Немецкая система Kita (Situationsansatz)

Немецкие сады (Kita) работают по образовательным планам земель (Bildungspläne), а ведущий подход — Situationsansatz, «ситуативный»: педагог отталкивается от реальных ситуаций и интересов детей, а не от готовой сетки занятий. Часто встречается «открытая работа» (offene Arbeit), когда ребёнок свободно перемещается между функциональными комнатами, и лесные сады (Waldkita). Сильная сторона — самостоятельность, реальная жизнь и язык. Для диаспоры это вторая по близости система после русскоязычной.

Три вещи, которые стоит знать заранее. Первая: единого федерального курса нет вовсе — свой образовательный план пишет каждая из шестнадцати земель, так что переезд из Баварии в Берлин может означать смену педагогической системы, а не просто адреса. Вторая: лесные сады — не немецкое изобретение. Идею привезли из Дании, где такие сады существовали с пятидесятых; первый официально признанный немецкий Waldkindergarten открылся 3 мая 1993 года во Фленсбурге, а сегодня их больше двух тысяч. Третья: выросли они не из государственной политики, а из родительских инициатив — зданий такому саду не нужно, поэтому открыть его быстрее и дешевле обычного, и движение распространилось само.